HORÁRIO DE AULAS 2015
Clique na figura acima para acessar o Horário de Aulas da Manhã e da Tarde
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DENGUE
A melhor forma de se evitar a dengue é combater os focos de acúmulo de água, locais propícios para a criação do mosquito transmissor da doença.
Para isso, é importante não acumular água em latas, embalagens, copos plásticos, tampinhas de refrigerantes, pneus velhos, vasinhos de plantas, jarros de flores, garrafas, caixas d´água, tambores, latões, cisternas, sacos plásticos e lixeiras, entre outros.
Dicas para combater o mosquito e os focos de larvas:
A DENGUE não é brincadeira, é uma doença grave e pode matar!
A DENGUE não é brincadeira, é uma doença grave e pode matar!
Esteja atento aos sintomas de febre, com dois ou mais sintomas como dor de cabeça, dor atrás dos olhos, dores e manchas vermelhas pelo corpo.
Em caso de suspeita procure imediatamente o serviço de saúde e beba grande quantidade de água e outros líquidos para se hidratar.
Como lidar com alunos com deficiência intelectual na escola?
Segundo a psicopedagoga especialista em Inclusão, Daniela Alonso, as limitações impostas pela deficiência dependem muito do desenvolvimento do indivíduo nas relações sociais e de seus aprendizados, variando bastante de uma criança para outra.
Em geral, a deficiência intelectual traz mais dificuldades para que a criança interprete conteúdos abstratos. Isso exige estratégias diferenciadas por parte do professor, que diversifica os modos de exposição nas aulas, relacionando os conteúdos curriculares a situações do cotidiano (contextualizar), e mostra exemplos concretos para ilustrar ideias mais complexas.
Para a especialista, o professor é capaz de identificar rapidamente o que o aluno não é capaz de fazer. O melhor caminho para se trabalhar, no entanto, é identificar as competências e habilidades que a criança tem. Propor atividades paralelas com conteúdos mais simples ou diferentes, não caracteriza uma situação de inclusão. É preciso redimensionar o conteúdo com relação às formas de exposição, flexibilizar o tempo para a realização das atividades e usar estratégias diversificadas, como a ajuda dos colegas de sala - o que também contribui para a integração e para a socialização do aluno.
Em sala, também é importante a mediação do adulto no que diz respeito à organização da rotina. Falar para o aluno com deficiência intelectual, previamente, o que será necessário para realizar determinada tarefa e quais etapas devem ser seguidas é fundamental.
Planejamento - 18/02/2015
Planejamento Escolar – 2015.
Aproveitamos a oportunidade para desejar um ótimo trabalho.
Anexos:
PPT - CGEB (1).pptx
Planejamento CGEB 2015.doc
PLANOS ESCOLARES 2015
Clique na figura para acessar o PLANO DE ENSINO 2015
Entregar o impresso na Coordenação Pedagógica até o dia 27 de fevereiro de 2015.
Clique na figura para acessar o PLANO DE AVALIAÇÃO DO 1º BIMESTRE.
Entregar o impresso na Coordenação Pedagógica até o dia 31 DE MARÇO de 2015.
CURRÍCULO OFICIAL
O Currículo do Estado de São Paulo se completa com um conjunto de materiais dirigidos especialmente aos professores e aos alunos: os Cadernos do Professor e do Aluno, organizados por disciplina, de acordo com a série, ano e bimestre. Neles, são apresentadas Situações de Aprendizagem para orientar o trabalho do professor no ensino dos conteúdos disciplinares específicos e a aprendizagem dos alunos.
Ciências da Natureza
O currículo de Ciências da Natureza, que engloba as disciplinas de Ciências, Biologia, Física e Química também está estruturado em torno de quatro eixos temáticos: vida e ambiente, ciência e tecnologia, ser humano e saúde e Terra e Universo.
Ciências Humanas
A Ciência Humana resulta na acumulação cultural gerada pela sociedade em diferentes tempos e espaços. Seu estudo baseia-se nas artes, línguas e literatura clássica. O currículo dessa área de conhecimento engloba as disciplinas de Sociologia, Filosofia, Geografia e História.
Linguagem e Códigos
A proposta desenvolvida para a linguagem é estudá-la como uma atividade social. O Currículo do Estado de São Paulo para essa área de conhecimento engloba as disciplinas de Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna (composta por Inglês e Espanhol), Arte e Educação Física.
Matemática
A Matemática é considerada disciplina básica no desenvolvimento dos currículos escolares em todas as épocas e culturas. Sem o desenvolvimento adequado da matéria a formação pessoal não se completa, uma vez que todos utilizam números, medidas, operações e formas no dia a dia.
ACOLHIMENTO
ACOLHIMENTO
Senhores(as) Diretores(as),
I) Estamos encaminhando algumas sugestões para o acolhimento dos alunos:
1- organização das salas;
2- crachás para alunos, professores, funcionários e equipe gestora;
3- escrita sobre o seu projeto de vida:
- quem sou eu?
- quais são os meus defeitos e qualidades?
- o que fazer para superar meus defeitos?
4- depoimentos de ex-alunos e alunos;
5- elaboração de mensagens de boas vindas;
6- origamis;
7- dinâmicas de grupo;
8- conhecimento da estrutura física da escola (6º ano e 1ª Série EM);
9- leitura e reescrita sobre coragem para mudar; superar conflitos; laços de amizade, etc...
10- uso da tecnologia;
11- apresentação dos professores e funcionários;
12- contrato para convivência: indicar parâmetros que facilitem a aprendizagem, como: pontualidade, assiduidade, compromisso, respeito, responsabilidade e empenho;
13- exibição e discussão sobre vídeo;
14- participação dos alunos do Grêmio Estudantil no acolhimento;
15- realizar um intervalo direcionado;
16- sinalizar os diversos ambientes da escola.
II) Encaminhamos em anexos, os cadernos de acolhimento dos Ensino Fundamental e Médio, os músicos, textos e os vídeos, utilizados no Ensino Integral para que os senhores analisarem e selecionem atividades pertinentes ao acolhimento dos alunos em suas escolas.
Ensino Fundamental
MúsicasTextosVídeos | Ensino MédioMúsicasTextosVídeos |
Caderno Acolhimento Ensino Fundamental.pdf
09 - Aquarela - Carrossel.mp3
Desafiando Gigantes.wmv
OS 4 PILARES.jpg
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